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破解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)困境的措施發(fā)布者：本站     時間：2020-05-03 11:05:30

目前，大學(xué)生的就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，通過創(chuàng)業(yè)來促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的潮流趨勢，但是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)仍然處在一個發(fā)展的階段，現(xiàn)在大部分大學(xué)生都缺乏網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識、技能以及商業(yè)運(yùn)作的經(jīng)驗。在如今這個市場規(guī)律是基本準(zhǔn)則的商業(yè)環(huán)境中，大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的第一資本是激情，但會因為后續(xù)的經(jīng)驗以及資金等問題而使得激情逐漸消磨殆盡。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)之所以會成為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的新模式以及新途徑，主要是因為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的投入較小，回報高而且快，市場的潛力很大，但是缺乏創(chuàng)新意識，缺乏資金的支持以及管理的意識，沒有良好的創(chuàng)業(yè)者心態(tài)，技術(shù)發(fā)展跟不上，創(chuàng)業(yè)的技能較為落后，缺乏理性認(rèn)識創(chuàng)業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意識薄弱等問題，制約了大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。本文探究了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題以及破解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)困境的措施。

1 大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題

1.1 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的模式過于單一

盡管有許多大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，但是真正成功的人卻不多，大多數(shù)都是以失敗告終。除了個人的能力以及知識以外，不能持之以恒也是原因之一。在高校中許多大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，甚至還存在經(jīng)濟(jì)困難的家庭，所以大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中靠自己的居多，有的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金還是向別人借來的，存在的風(fēng)險性較大。特別是選擇創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)的問題，在現(xiàn)實生活中，經(jīng)濟(jì)壓力較大的時候，多數(shù)大學(xué)生會選擇放棄創(chuàng)業(yè)，通過找工作使自身的生活壓力得以緩解。[1]

1.2 大學(xué)生經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為薄弱

現(xiàn)如今，盡管有很多種網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，但是對于大學(xué)生而言，主要的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式還是開網(wǎng)店。由于這一模式的運(yùn)營以及管理的成本比較低，而且還有靈活簡單的特征，對于大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)十分的合適。但是從長遠(yuǎn)的目光來看，如果網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的模式過于單一，不僅沒有辦法體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)的潛在優(yōu)勢，還會導(dǎo)致市場過度競爭，對于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展十分不利，局限性較大。

1.3 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)缺乏良好健康的社會環(huán)境

第一，大部分家長對于大學(xué)生追求自主創(chuàng)業(yè)不是十分的認(rèn)可，他們都希望子女可以好好讀書，選擇一份穩(wěn)定的工作。第二，一直以來，高校對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識以及有效的引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)技能不是很重視，在校園中，良好健康的創(chuàng)業(yè)氛圍沒有形成，學(xué)校支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的力度也不夠，創(chuàng)業(yè)平臺稀缺。第三，長期以來，我國受傳統(tǒng)觀念影響較為嚴(yán)重，大部分大學(xué)生就業(yè)的首選是進(jìn)入體制內(nèi)工作，從現(xiàn)階段公務(wù)員考試十分火爆就可以看出來，創(chuàng)業(yè)一般會被認(rèn)為是由于種種原因無法就業(yè)，而不得不開始創(chuàng)業(yè)，這與創(chuàng)新型社會該有的社會心態(tài)不相符，不利于高校培養(yǎng)出優(yōu)秀合格的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。[2]

1.4 風(fēng)險意識較差

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時，阻礙企業(yè)在實現(xiàn)目標(biāo)過程中的不確定因素就是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險涉及管理、資金、市場以及技術(shù)等多方面問題，在大學(xué)期間，大學(xué)生接觸社會的機(jī)會較少，因此在創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、鍛煉能力以及積累知識等方面還需要努力。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中還存在缺乏嚴(yán)謹(jǐn)分析選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目的能力，不能清楚意識到穩(wěn)定的貨源是否可以獲得，技術(shù)上的難題能否突破，自身的競爭優(yōu)勢，競爭對手的情況，項目產(chǎn)品的市場潛力等等問題。

1.5 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識的缺少

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，如果不了解電子商務(wù)的相關(guān)知識，不了解 B2B 以及 B2C 等概念，就不能深刻認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的信譽(yù)理念、安全手段以及交易特點等，也就無法應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢順利開展經(jīng)營活動。在大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的過程中需要解決的難題很多，比如說，怎樣提升信譽(yù)度以及知名度，怎樣可以使?fàn)I銷成本降低以及怎樣通過精確的定位了解自己的客戶群。很多大學(xué)生沒有受到過系統(tǒng)的以及完整的創(chuàng)業(yè)教育，這方面的能力有欠缺，阻礙了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的運(yùn)作以及開展。

2 破解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)困境的措施

2.1 建立完善健全的資金支持體系

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金不充足，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)最終以失敗告終。根據(jù)我國的國情，應(yīng)該建立以政府為主導(dǎo)、其他社會力量一起參與的資金支持體系，建立共同資金的扶持系統(tǒng)。首先，政府可以通過社會募捐以及財政撥款等方式成立關(guān)于大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的扶持基金，而且出臺相關(guān)的政策，鼓勵所有金融機(jī)構(gòu)提供低利息的貸款給正在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，使貸款審批的程序簡化。其次，高校要依據(jù)自己的實際情況，準(zhǔn)備專門用來支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的資金，特別要對前景良好的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行重點扶持。最后，政府部門要集結(jié)社會的力量，鼓勵商業(yè)網(wǎng)站以及私人資本等對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的活動進(jìn)行投資，使網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)需要的資金來源渠道增多，同時建立合理科學(xué)的資金風(fēng)險轉(zhuǎn)移以及分擔(dān)機(jī)制。[3]

2.2 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式要多樣化

為了使大學(xué)生能夠更加順利地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的模式要更加多樣化。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展十分迅速，上網(wǎng)的人數(shù)越來越多，而且上網(wǎng)越來越便捷，網(wǎng)絡(luò)商業(yè)迅速崛起。有人的地方就會有競爭，開網(wǎng)店這種單一的創(chuàng)業(yè)模式已經(jīng)使市場飽和，而且競爭十分激烈，淘汰率也很高，提高了創(chuàng)業(yè)的難度，使大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的積極性被打擊。所以，要想使這種狀況得以改善，就應(yīng)該充分意識到在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中，可持續(xù)發(fā)展的中心要素就是創(chuàng)意以及創(chuàng)新，應(yīng)該正確引導(dǎo)大學(xué)生勤動腦、多思考，有更多更棒的想法，注重開發(fā)創(chuàng)意項目以及創(chuàng)新思維，使大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的空間以及渠道得以拓展。

2.3 營造良好和諧的社會氛圍

只有家庭、學(xué)校以及社會都認(rèn)同并且予以支持，營造一個大學(xué)生得以施展創(chuàng)業(yè)才能的社會輿論以及氛圍，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動才可以順利開展。第一，對于家庭要加強(qiáng)溝通以及宣傳，讓家長正確地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的性質(zhì)以及前景，放棄追求穩(wěn)定工作的傳統(tǒng)觀念，使他們支持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的選擇，尊重他們的想法。第二，高校只有充分重視大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，才能使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想教育不斷得到加強(qiáng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識以及敢于創(chuàng)業(yè)的精神。第三，政府也應(yīng)該根據(jù)各種各樣的渠道，使創(chuàng)業(yè)型的社會文化得以倡導(dǎo)與弘揚(yáng)，形成支持創(chuàng)業(yè)以及尊重創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

2.4 提升網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險意識

大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險主要是資金的風(fēng)險，在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的初期階段沒有辦法突破的困境就是資金鏈的斷裂。

大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)時，需要考慮很多因素，比如說建設(shè)網(wǎng)站的成本，前期要投入多少資金，在上線后進(jìn)行推廣的成本，物流配送的成本等等，大學(xué)生還要分析多久能夠?qū)⒊杀臼栈貋恚嗑每梢杂葐栴}。盡管大學(xué)生前期投入的資金不多，但是在運(yùn)作過程中需要大量不間斷的進(jìn)貨，以保證貨源的充足，這就需要一定的周轉(zhuǎn)資金。如果市場的銷售情況較差，就會出現(xiàn)庫存，會給承受資金風(fēng)險能力較弱的網(wǎng)店帶來非常大的資金壓力。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，貨源要充足可靠，而且十分順暢。但是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的初期階段，由于需求不是很穩(wěn)定，只能依靠零散組織的貨源，經(jīng)營的風(fēng)險很大。第一，零散進(jìn)貨的價格較高，再加上利潤的空間，客戶買到手的價格會過高，無法吸引顧客的注意力。第二，購買渠道不是很穩(wěn)定，當(dāng)顧客有需要的時候，難以馬上找到購買渠道，從而對網(wǎng)店失去信心。第三，現(xiàn)有貨款都是根據(jù)大學(xué)生自己的品位進(jìn)貨，有可能顧客并不是很喜歡，會導(dǎo)致產(chǎn)品的積壓。第四，產(chǎn)品較為單一，規(guī)格、品種不齊全，這樣會導(dǎo)致顧客選擇規(guī)格以及品牌較為齊全、產(chǎn)品很豐富的其他商家。所以，大學(xué)生應(yīng)該對網(wǎng)上經(jīng)營會出現(xiàn)的貨源風(fēng)險有所了解，找到靈活的供貨方式，建立有穩(wěn)定合作關(guān)系的貨源。[4]

2.5 對于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的教育進(jìn)行加強(qiáng)

第一，高校作為培養(yǎng)大學(xué)生技能以及知識的地方，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，像重視其他專業(yè)教育一樣同等重視創(chuàng)業(yè)教育，并將教學(xué)實踐以及專業(yè)課程結(jié)合起來，在日常教學(xué)中也要設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育的課程。第二，還可以對創(chuàng)新型的教育模式進(jìn)行嘗試，比如說，學(xué)校與學(xué)校之間可以互相借鑒優(yōu)秀的教育模式，在創(chuàng)業(yè)教育的實訓(xùn)基地、師資建設(shè)、課程教學(xué)、主頁設(shè)置以及方案制定等方面進(jìn)行全方位的合作，并根據(jù)學(xué)校的所在地以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點進(jìn)行正確的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)規(guī)模效益得以擴(kuò)大，打造資源共享的平臺。第三，還應(yīng)該注重拓展網(wǎng)絡(luò)企業(yè)以及高校之間的合作項目，將網(wǎng)絡(luò)資深的技術(shù)人才以及網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功人士作為創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)教師聘請到學(xué)校中來為大學(xué)生演講，定期進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)輔導(dǎo)，以便掌握大量的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識以及經(jīng)驗。